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大专计算机应用毕业论文

发布时间: 2019-10-08? 来源:本站原创 作者:admin

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  计算机技术作为一项新兴技术,其发展速度与产生的影响每日剧增,同时它也成为新时期人才必备的基础技能之一。因此,如何进行计算机教学、提高学生计算机水平就成为提高一个国家计算机水平的关键。而小学信息技术课程作为一门计算机初级课程,是带领学生初步接触计算机的窗户,也是培养学生计算机兴趣、树立正确的学习态度的关键点。但是就目前小学信息技术教学现状而言,仍然存在一些弊端,而这些问题则严重影响教学质量和学生计算机水平的提高。因此在本文中,笔者通过分析目前小学信息技术教学存在的问题,并提出具有针对性的改进措施,以此来提高小学信息技术教学现状,进而提高学生的计算机水平。

  2013-08-17展开全部你好,有人说,多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展,尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞(多媒体计算机和掌握了计算机技术的人)连成了一体,实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化。

  不少学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义?它对学校教学将会带来什么影响?当前开展网络教学应注意些什么?本文想就这些问题作初步的探讨。

  教育是一个产业,其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样,网络教学是信息时代的产物,我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。

  1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维,即具备高度创新能力的创造型人才,而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。

  其实,创新是任何时代、任何国度、任何民族进步的灵魂,在信息时代,由于竞争的激烈,对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。

  2、培养的人才要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。

  信息社会知识多、更新快,学习者必须有选择地学、不断地学,想从老师那里学点知识以一劳永逸已经不可能了。授之鱼,不如授之以渔,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步。

  信息的高速更新,一方面需要学习者学会认知,另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系,使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

  同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈,对教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效地接受教育。

  综上所述,信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求;另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。

  因为计算机和网络,我们步入信息社会,同时,计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。

  · 享受服务不受时空限制(服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达)

  · 可快速传输多种媒体信息(宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息)

  1、 教育信息的共享(资源增值)2、 不3、 受时空限制(受教育的机会增多,4、 学习更加方便,5、 便于全民教育、终身教育的实现)6、 多媒体多感官刺激效果好7、 超级连接,8、 沟通便捷,9、 便于合作、协商、求助

  首先,网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,有利于开展发现式和协同式教学,培养学生提出问题解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养。

  其次,网络是信息社会最为有效的信息获取工具,开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力,从而有利于学生信息能力的培养。

  最后,网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。

  我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代,面临的是一个教育高度信息化的时代 ,开展网络教学是时代的需要,是学校教学的必然选择。

  随着网络教学的开展,学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、面对市场 旅游网站也该升级了,制作、管理系统,教学管理(包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等)系统,手机开奖现场直播室,电子校园(包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等)等等。

  根据教学理论和传播理论,充分利用网络的多媒体和超连接的特性,网上教材将趋于多媒体化、非线线性化;更为重要的是网络教材更新迅速,能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。

  学生由被动地接受知识变成了认知的主体,从被动地学到主动地学,从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习,从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。

  而教师角色将逐步发生变化,由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者,成为学生学习的引导者、帮助者、促进者,不是讲坛上的圣人,而是学生的亲密朋友、指路人。

  突破了传统的班级授课制这种单一的教学组织形式,使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存,大大提高了教学质量和教学效益。

  网络教学的开展有利于学习者创新能力和信息能力的培养,使学生素质结构更为科学合理。

  传统的学校,是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式,网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了学校的概念,使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。

  结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践,以下几点值得关注:

  开展网络教学的大势所趋,无论如何,我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此,一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。

  在开展网络教学的问题上,我们应少一些彷徨,大胆实践,敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式,以点带面,重点突破,在干中求发展。

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